liaoxinlin |
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等級:新手上路(初級) |
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[原創(chuàng)]我對職業(yè)訓練的一點看法 |
廖信琳老師職業(yè)訓練理念及訓練特點
職業(yè)訓練不僅僅提供知識、資訊和技能,更重要的是幫助學員尋找行為改善的路徑,從而有效改善學員的工作績效
職業(yè)訓練必須高度關注現(xiàn)場,用平常話,揀身邊事,露真性情,或和風細雨沁人心脾的撥云見月,或當頭棒喝直指人心的鞭辟入里,充分調(diào)動學員的“自動自發(fā)”意識,引導學員在深度感悟中尋找有效的改善方法和路徑
職業(yè)訓練就是在司空見慣的現(xiàn)實生活中見微知著,發(fā)現(xiàn)并挖掘理論與實踐之間的關鍵接點
職業(yè)訓練必須圍繞學員在“悟(為什么是、能、會這樣;還可能是、能、會怎么樣;我是、能、會怎么樣)、化(現(xiàn)在如何?打算如何?可以如何?)、應(發(fā)生什么?狀態(tài)如何?倡導什么?)”三個層面的覺醒和成長
職業(yè)訓練不僅僅依賴專業(yè)培訓師來實現(xiàn),更多的、更加實效的恰恰是由企業(yè)內(nèi)部通過日常管理訓練而實施
職業(yè)訓練的核心使命:幫助下屬拓展其還可能做得更好的成長空間;激發(fā)下屬積聚其還可能做得更好的成長動力;引導下屬探詢其還可能做得更好的成長路徑;觸動下屬養(yǎng)成其還可能做得更好的成長習慣
職業(yè)訓練就是一個放棄、接納、回饋、擴展的過程,也是一個尊重、贊賞、機會、感謝的過程
職業(yè)訓練的核心手法平常話、身邊事、真性情
職業(yè)訓練是貼近現(xiàn)實的改善而不是脫離實際的改變;是身體力行的影響而不是依仗權(quán)威的強制;是循循善誘的啟發(fā)而不是高高在上的教導;是防患未燃的察覺而不是東窗事發(fā)的處理;是有效對接的分享而不是單向傳遞的告知;是感恩心態(tài)的回饋而不是算計付出的回報;是關注現(xiàn)場的有道理而不是主觀臆斷的想當然;是區(qū)分身份的葉落知秋而不是粘貼標簽的一葉障目 |
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