| 牛人 |
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| 專家、老師談感覺 |
老師談感覺
形式上避開了熱點思想上關注社會
對于今年的高考作文試題，很多考生都反映不是很難，感覺都有話說。昨日下午，記者采訪了一些高三語文教師，普遍認為作文題出得比較巧妙。省實驗中學語文教研組長張勝老師在網(wǎng)上看到完整的高考全國卷I的作文題后說：“2009年河南高考作文避開了像2008年那樣的社會熱點，但體現(xiàn)著當今思想的主旋律——‘科學發(fā)展觀’的基本精神。”張老師認為，高考作文其實說明了“堅持以人為本”，科學地發(fā)展人，全面地培養(yǎng)人，讓人的素質(zhì)和能力更能適應當今復雜多變的社會形勢。
“在形式上避開熱點，思想上關注社會。”張勝老師說，從材料中可以感受到，就是如何運用“科學發(fā)展觀”的思想指導教育的發(fā)展，指導自己的發(fā)展，而不是一廂情愿式地、充滿熱情和理想化觀念地搞教育和發(fā)展自我。
省實驗中學的高三語文老師鄭繼超則認為，高考作文看似出乎意料，但又合情合理。他說，2009年高考作文依然是材料作文，在保證審題有相當難度的情況下追求立意的主流化和共議性，“其味如茶，耐人品詠”。
作文分析
找出關鍵詞確定作文立意
省實驗中學高三語文老師鄭繼超說，今年的材料作文包括描述性材料和引導性材料兩個部分。描述性材料即2009年高考作文材料的第一自然段，引導性材料即2009年高考作文材料的第二自然段。第一自然段為考生提供矛盾沖突，第二自然段為考生提供立場角度。
他認為，在寫作文時，在第一自然段中可以找出一些關鍵詞，如：短跑冠軍、不會游泳、全面發(fā)展、好長時間都沒學會、很苦惱、加油。綜合這些關鍵詞，可以得出：具有絕對優(yōu)勢和長項，在“全面發(fā)展”的要求下，劣勢和缺點也十分突出。
但是第二自然段中的青蛙和仙鶴的話語非常清楚地給出了考生的思考角度和立場，那就是：不能針對弱點訓練而不發(fā)展特長；生存需要的本領不止一種，應該允許和支持個性特色和本有特長。
“這樣，本次新材料作文的立意就可以非常順暢地確立下來。”鄭老師說，面對時代，面對生存，需要的本領不止一種，不能只針對個體弱點強調(diào)訓練而不放眼全面發(fā)展特長。
他說，考生們完全可以在自己所熟悉的領域內(nèi)結合自己的親身體悟精彩建言！橫者如科學、軍事、文學、時尚、體育、歌壇……縱者如帝王、將相、忠臣、烈士、詩人……大者如領袖、明星、富豪、學者、時代精英、行業(yè)巨頭、思想泰斗、世紀締造者……小者如摯友、師長、親族、同學、市井小販、里巷村野……凡此種種皆可入文，皆能中題。
寫作參考
從5個角度寫作都不錯
歷年的語文高考作文都是語文學科中分值最高的一項，也是較難把握的一項。對于從哪些角度寫作這個問題上，一些高三教師也有自己的看法，拿出來供大家參考。
省實驗中學的張勝老師認為，今年的高考作文有5個寫作角度。
第一個角度：從教育者角度寫，因材施教，發(fā)展特長。
解說：教育者要真正地科學地培養(yǎng)人，就尊重受教育者的基本特點——興趣、愛好、特長，而不能無視其材質(zhì)，一廂情愿地施教，那樣只能適得其反，扼殺受教育者的發(fā)展?jié)摿Γ员仨氁钥茖W發(fā)展觀的思想對待受教育者。張老師說，可以從當今大學生就業(yè)難、經(jīng)濟危機背景下人們的生存壓力增大這一角度取材，解說教育者更應加強因材施教，發(fā)展特長，科學育人，而不是情感化理想化育人，這才是對受教育的尊重。也可從社會分工的大角度取材，社會的發(fā)展永遠是向著專業(yè)化的角度前進的，這也是人類文明進步的標志，這都是靠有專才專長者才能夠?qū)崿F(xiàn)。
第二個角度：從受教育角度來寫，一專多能，全面發(fā)展。
解說：生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。“多變的社會需要我們有更多的能力和特長來適應，只守著一樣難免無法應對社會的挑戰(zhàn)。”張勝老師說，當今社會對于一個人來說，最重要的能力怕就是學習能力了，所以必須善于學習、學會學習，讓自己能快速地適應各個方面緊急需要。兔子學不會游泳但可以向別的方向發(fā)展，而不能一棵樹上吊死，明明學游泳不適合自己還要勉強去學，每一個人都應有許多個與自己性格、自身條件、基本素質(zhì)等相符合的發(fā)展方向，最適合的也不是只有一個，所以，學習的能力就是要盡量地多面而又深入地發(fā)展自己。
第三個角度：人各有所長，能最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢就行。
解說：成功心理學的理論告訴我們，決斷一個人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。例如職場中人，如果根據(jù)自己的長處選擇職業(yè)，并“順勢而為”地將自己的天才發(fā)揮得淋漓盡致，就會事半功倍，如魚得水。
研究發(fā)現(xiàn)，每個正常人都有其獨特的才干以及用才干構成的獨特優(yōu)勢。這種優(yōu)勢是指一個人天生能做一件事，總比其他人做得好，比如兔子跑得比誰都快，松鼠能上樹等。
第四個角度：學習發(fā)展自己的道路有很多，適合自己是最好的。
解說：當今有許多家長讓孩子從小報這班學那班，不管孩子的學習興趣和個性特征，盲目要求，逼得孩子過早地失去學習的興趣。“學習發(fā)展要從實際出發(fā)。努力的方向應是自己的專長才好。要讓汗水澆在最適合的花上。不是所有的花都需要我們傾注熱情。”張勝老師說，這樣寫也都不錯。
第五個角度：既要發(fā)揮自己的優(yōu)點、優(yōu)勢，同時又要結合自身的實際情況，補足弱點，全面發(fā)展，才能取得最大的成功。
解說：張勝老師認為，這個角度應該是最好的立意，對于一個人來說，這也是最能體現(xiàn)運用“科學發(fā)展觀”思想合理發(fā)展自己的一個立意。(記者 張勤)
兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺球，她同樣很難超越丁俊暉。兔子何嘗不是這樣？今年河南高考作文題目揭曉后，今報邀請著名作家、評論家同寫高考作文，以饗讀者。
2009年全國卷I高考作文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”
評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
學會了游泳又如何？
1號考生：郭燦金 作家、河南大學教師，著有《古典下的秘寫》、《郭燦金讀史》等
1987年參加高考
事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險些成為狼的下酒菜。
反響：弱小動物界以此為契機，掀起了學習游泳的熱潮。
結果：兔子最終沒能學會游泳。
我的疑問：學會了游泳又如何？
兔子和狼在河邊狹路相逢，這是個小概率事件，兔子不可能每天都在水邊遇到狼。如果因為偶爾被狼逼到了水邊就苦學游泳，這無疑是危機反應過度。
設想，如果有一天，某只兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針？
任何人、任何動物，當然也包括兔子，其精力、才智、優(yōu)長都是有限的。如同那只兔子，即使學會了游泳，它會比鱷魚游得更快？假如有一天，學會了游泳的兔子，在水里碰到了兇猛的鱷魚，它是不是還要被教導，說它需要用核武器來裝備自己？
所以，人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那只兔子，不應該聽風就是雨，硬著頭皮去學習自己怎么也學不會的游泳技術，而應該找到自己的突破點，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那么一天再和餓狼狹路相逢，說不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。
兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺球，她同樣很難超越丁俊暉。
這則狼和兔子的故事，更像一個寓言，它暗含的道理當然可以從多個角度去解讀，但有一點是明白的，那就是任何人都無法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。但兔子不是，我們也不是。
“試”一下還是應該的
2號考生：盛大林 東方今報編委、著名時評家
1987年參加高考
因為兔子被狼追到河邊差點兒被抓住，動物管理局把它送進了游泳培訓班，但小兔子怎么也學不會游泳。對動物管理局的培訓行為，評論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評。青蛙說：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”仙鶴則認為：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
應該說青蛙和仙鶴的批評或質(zhì)疑都是有道理的。但動物管理局的做法就沒有一點道理嗎？也不是的。我聽說火星人教育孩子最愛說的一個詞是“Try”，用中國話說就是“試”——不“試”永遠沒有成功的可能，“試”一下則可能打開一扇成功之門！
青蛙可能要說了，兔子根本就不可能學會游泳。不可能的事情為什么還要去“試”呢？可是，在沒有“試”之前，你怎么知道不可能呢？在培訓之前，可能也有人認為小狗、小龜不可能學會游泳，但事實證明它們學會了。其實，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因為一只老虎追了過來，它不得不跳下了河，沒想到在掙扎之中學會了游泳。別的鴨子看到同類會游泳，也都紛紛下水，于是大家都會游泳了。
當然，“試”也應該適可而止。如果“試”了，確實不行，那絕不能“趕鴨子上架”。“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”教練野鴨的這種說法其實是不成立的。動物界的現(xiàn)實表明，會不會游泳與腿的多少并沒有關系，而汗水也只是成功的必要條件，不是充分條件。
因此，如何評價動物管理局的行為，關鍵要看培訓的“度”如何把握。小兔子的學習很刻苦，而且學了很長時間，但仍然學不會游泳，這種情況下，如果動物管理局和教練仍然逼著它們訓練，非讓它們學會不可，那肯定是錯誤的；但如果發(fā)現(xiàn)“試錯”了，并停止小兔子的游泳培訓，那也無可非議。不管怎么說，“試”一下還是應該的。
其實，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展，它就不怕什么豺狼虎豹了。
給哥哥的一封信
3號考生：南飛雁 作家1998年參加高考
哥：
你好。這封信是在高考考場里寫給你的。記得五年前，你高考，我初二，你對我說，這么多年了，家里堅持供養(yǎng)兩個學生不容易，你一定要考上大學。前幾天，你給我打電話，鼓勵我無論如何也不要放棄高考。你知道，從小到大我都聽你的，所以，今天我來了。
親兄弟之間，向來都是無話不說的。但我知道，從去年開始，你有好多事情瞞著家人。幾次給你打電話，你都是寥寥數(shù)語，聽得出你的疲憊，聽得出你的彷徨。哥，其實你不說我也明白，你畢業(yè)之后活得很艱難，工作不易找，理想很難實現(xiàn)。今年，村里好多同學都放棄高考了。他們對我說，既然上了大學也找不到工作，為什么還要花錢去上？
哥，我給你講個故事。短跑冠軍小兔子不會游泳，差點被狼吃掉。于是它去了游泳培訓班，可怎么也學不會。思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
哥，你我兄弟都是平凡的農(nóng)家子弟，好好讀書、考上大學只是未來人生的起點。就像小兔子那樣，它擁有的是奔跑的能力，我們擁有的只是比別人更刻苦的意志，這都是與生俱來的本能。一個平凡的小兔子想要在斑斕的森林中生存，不但要學游泳，可能還要學潛水、學打洞。一個普通的農(nóng)家少年，想要在競爭激烈的社會中立足，實現(xiàn)自己的價值和目標，恐怕不但要學好專業(yè)，更得多方面豐富自己，學得越多，生存能力才越強。
哥，你向來都是我的榜樣，全家的驕傲。我知道你是個要強的人，你摯愛你的專業(yè)，無論如何都不會放棄。但我還是想說，生存的本領不止一種啊。你的專業(yè)很冷僻，在眼下想靠它生活得很好，這的確很難。不過，誰說你不能干別的？小兔子學不會游泳，這并不是它的錯。你的專業(yè)不能給你帶來好的生活條件，也不是專業(yè)不對。你是受過高等教育的大學生，你的綜合素質(zhì)那么高，難道就不能另外找到一條道路嗎？我相信你一定可以的。
前一陣子，我想過放棄高考，你給我打了很長時間電話。其實現(xiàn)在我很坦然，如果這次能考上，我就認真讀大學、找工作；如果考不上，我就去學一門技術，學一門能夠讓我生活下去的本領。
哥，動物有各自的生存技能，人有各自的興趣愛好。不同的是，人比動物多了智慧和毅力。你在那里過得那么艱難，不也終于還清了貸款，拿到了畢業(yè)證嗎？任何困難都難不倒我們弟兄倆，真的。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是你最喜歡的兩句詩。哥，相信你一定能夠找到發(fā)揮自己才干的工作，你一定能夠在任何地方過得很好。
哥，五年前你告訴我，你要考到某某大學。我當時說，哥，你在那里等著我。兄弟之間沒有戲言，今天，我就來踐行自己的諾言了。
見字如面。
弟弟
■作文點評
王立群：拿高分不易
“今年的作文題目出得比較合適，符合高考作文的兩大原則：一是熟悉，二是公平。”昨天，河南大學教授、博士生導師王立群接受了記者的專訪。他說，這個題目考生不會覺得難下手，但想得高分也不容易。
○八成考生不會“跑題”
“大部分考生看到這個材料作文，都不會覺得太陌生，有東西可寫，不會覺得無話可說。”王立群說，材料作文比較客觀、公正，不存在有的考生熟悉，有的考生不熟悉的問題。而且，作文的立意比較多樣化，考生可以從不同角度進行闡述。王立群說，這個材料作文很好理解，80%的考生應該能根據(jù)這個材料得出“揚長避短”、“發(fā)揮特長”等立意，大部分的考生不會跑題。“審題容易也有弊端，大部分考生在立意上會不分高下，比較雷同，想寫出新意比較難。”王立群說，這條思路很容易想到，想寫出高分作文還要“另辟蹊徑”。
○“逆向思維”能出好作文
“材料有一個，但是思路有很多。”王立群說，如果考生能從常規(guī)思路中跳出來，運用“逆向思維”或其他思路，讓評卷老師“耳目一新”，就能得到高分。“雖然成功的90%來自汗水，但是后天的學習不是萬能的。”王立群說，考生也可以從評論家的角度寫，或者從動物管理局的訓練方法上寫，甚至從培訓班教練角度上寫。
○高分作文的三個必備條件
從1977年以來，王立群擔任過20多年的高考評卷工作。在他眼中，高分作文有三個必備條件：一是立意要新穎，二是結構要完整，三是語言要有特色。
王立群說，材料是所有考生都掌握的，作文勝出的首要條件是立意高遠。立意高的作文，才有得高分的可能性。
○作文題目太“熱”了也不行
“時事熱點有的考生熟悉，有的考生不熟悉，并不太適合作為高考作文題。”王立群說，他認為遼寧的作文題目“明星代言廣告”、江西的“圓明園獸首拍賣”等材料與時事關聯(lián)度太高，作為高考題目有欠穩(wěn)妥。
明年關注課改區(qū)作文
今年高考作文題目雖然從形式上回避了社會熱點，但是思想上仍是關注社會。該題目展示了當前時代背景下大家關注和思考的“新時代人才觀”。昨天，河南省實驗中學語文教研組長張勝表示。“今年的試題相比2008年而言，審題難度上有所增加，但總體來說難度不是很大。”河南省實驗中學語文老師張勝說，這種考查形式也是從2006年的寓言故事到今年又是一個寓言故事，這種題型既是預料之中，又在意料之外。
但是，河南采用試卷的作文沒有呼應新課改區(qū)的作文命題，對于明年的作文備考，材料作文的審題訓練當然還是要練，但其他地區(qū)特別是新課改區(qū)的作文形式也要充分關注。
雖然從審題上難度并不大，但具體從哪些角度寫才算不跑題？張勝老師認為，學生可以從以下五種角度寫作：
第一，從教育者角度寫，因材施教，發(fā)展特長。第二，從受教育角度來寫，一專多能，全面發(fā)展。第三，人各有所長，能最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢就行。第四，學習發(fā)展自己的道路有很多，適合自己是最好。第五，既要發(fā)揮自己的優(yōu)點、優(yōu)勢，同時又要結合自身的實際情況，補足弱點，全面發(fā)展，才能取得最大的成功。這應是最好的立意。
記者 趙媛 高冬麗 實習生 李康 張毅鵬
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