| jinyubao1983 |
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| 等級：新手上路(初級) |
| 積分：64分 |
| 注冊：2008-1-2 |
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| 原生態(tài)的公開課 |
從教二十多年，上過的歷史課不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)，大多過眼煙云般沉淀在我的教學(xué)歷史的河床淤泥之中了，被太多的紛繁瑣事所淹沒，惟有十多年前在山東省首次中學(xué)歷史教師講課比賽活動(dòng)中上的這節(jié)《重慶談判》課，歷久彌新，不時(shí)浮現(xiàn)在自己的眼前。
我是通過一段《歡慶抗日戰(zhàn)爭勝利》的錄像導(dǎo)入新課的。錄像放完，提問：“錄像中，中國人載歌載舞慶祝得來不易的抗戰(zhàn)勝利果實(shí)。那么，抗戰(zhàn)勝利之后，中國向何處去？中國各派政治力量卻表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。請同學(xué)們看書，從相關(guān)部位歸納一下。”稍候片刻，進(jìn)行提問，棗莊小孩回答問題的積極性很高，紛紛舉手，踴躍回答。
在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了總結(jié)：“當(dāng)時(shí)，中國面臨的主要矛盾是中國人民與美帝國主義支持的國民黨反動(dòng)派的矛盾。美國的基本政策是扶蔣反共，蔣介石打著‘和平建國’的旗號，堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)的方針。由于準(zhǔn)備不足，蔣介石玩弄起‘假和平、真內(nèi)戰(zhàn)’的把戲。1945年8月14日、23日，他先后給延安的毛澤東連發(fā)三封電報(bào)，邀請毛澤東到重慶，共商國是。”講到這里，我話鋒一轉(zhuǎn)，故意制造起懸念來了：“蔣介石的如意算盤究竟是什么呢？”在我的啟發(fā)下，孩子們的思維頓時(shí)活躍了起來，紛紛回答，答案五花八門，我因勢利導(dǎo)：“蔣介石的如意算盤就是，毛澤東若來，就借談判拖延時(shí)間，贏得時(shí)間準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)；若不來，就給中共扣上破壞和平的帽子，實(shí)施討伐，挑起內(nèi)戰(zhàn)。”
“同學(xué)們，你認(rèn)為毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去參加重慶談判呢？說說你的理由。”這是這堂課我引以為自豪的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有固定的答案，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)散思維，提升其思維的品質(zhì)和層次。
沒有了課本的依托，自然也就沒有了無形的束縛，學(xué)生們你一言我一語、七嘴八舌地議論開了，課堂氣氛十分活躍。
當(dāng)主張“去”的同學(xué)明顯占上風(fēng)的時(shí)候，我說：“從民族大義出發(fā)，中共提出了和平、民主、團(tuán)結(jié)三大口號，決定毛澤東去重慶談判，目的究竟是什么呢？”我自問自答：“就是為了最大限度地爭取和平民主，最大限度地揭露和鼓勵(lì)敵人，最大限度地團(tuán)結(jié)和教育人民！”我一氣呵成，三個(gè)排比句，一下子將自己的情感與學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)T在一起了。
“毛澤東到達(dá)山城重慶，全城為之沸騰，各界人士無不對毛澤東表示敬佩，民主人士柳亞子先生充滿豪情地稱贊毛澤東的行動(dòng)是‘彌天大勇’。國統(tǒng)區(qū)的人民對和平民主充滿了希望。”
“重慶談判最后取得什么樣的成果呢？有什么歷史意左旋肉堿有用嗎美白左旋肉堿品牌排行榜最好好用纖體霜推薦評價(jià)最好哪個(gè)牌子的去黑眼圈眼霜好義呢？”這個(gè)問題的拋出，是為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過看書，自己提取有效的歷史信息。學(xué)生們總結(jié)提煉出“堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國”、“國民黨迅速結(jié)束訓(xùn)政，實(shí)施憲政”、“召開政治協(xié)商會(huì)議”、“保證人民享有民主、自由的權(quán)利”等等重慶談判《雙十協(xié)定》的內(nèi)容。
“重慶談判有什么歷史意義呢？”這又是一個(gè)有一定思維含量的問題，學(xué)生們思考并回答，我作了提示：“分析這樣的問題，要從共產(chǎn)黨和國民黨兩個(gè)方面來考慮。”方法的引領(lǐng)和滲透，對學(xué)生的學(xué)習(xí)無疑是一個(gè)有效的促進(jìn)。最后，師生合作，共同得出了“中共通過這場斗爭，在人民面前表明了爭取和平的誠意；國民黨被迫承認(rèn)和平建國的基本方針，它要再發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，就在政治上陷于被動(dòng)地位。”
這節(jié)課，有一個(gè)難點(diǎn)問題不大好處理，那就是“政治協(xié)商會(huì)議”（舊政協(xié)）和后來的“中國人民政治協(xié)商會(huì)議”（新政協(xié)）的區(qū)別。不用說年齡這么小的學(xué)生，就是成年人要理解這個(gè)問題，也需要相當(dāng)?shù)氖穼W(xué)素養(yǎng)和政策根底。我主要從時(shí)代背景、參加者、主體作用、基本性質(zhì)、最終結(jié)果幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。最后得出“政治協(xié)商會(huì)議雖然存在一定局限，但它所體現(xiàn)的黨派平等協(xié)商的精神在人民心目中留下了不可磨滅的印象”這樣一個(gè)結(jié)論。
課堂后期，我主要將教學(xué)的力量鋪陳在“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”上，這是一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《雙十協(xié)定》墨跡未干，國民黨反動(dòng)派就急不可耐地發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的內(nèi)戰(zhàn)，人民解放軍奮起還擊，波瀾壯闊、氣壯山河的人民解放戰(zhàn)爭拉開了帷幕。
“1949年6月，國民黨軍隊(duì)20多萬人，向我中原解放區(qū)發(fā)起大規(guī)模進(jìn)攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。面對國民黨軍隊(duì)的軍事進(jìn)攻，人民解放軍采取‘集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)殲滅敵人’的作戰(zhàn)原則，集中兵力打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。在半年多的時(shí)間內(nèi)，就殲滅了大量國民黨軍，粉碎了國民黨軍對解放區(qū)的全面進(jìn)攻。當(dāng)國民黨軍的全面進(jìn)攻被粉碎后，蔣介石下一步怎么辦呢？這就是我們下一節(jié)課要講的內(nèi)容了……”
從引人入勝的導(dǎo)課，到懸念迭起的高潮，再到余音不斷的結(jié)尾，一堂課就這樣上下來了。
課后，各地前來聽課的很多老師都上來與我握手，與我交流，祝賀我的成功，他們都說：“青島的老師上的課就是不一樣呀！”
公開課對于一個(gè)教師的成長具有舉足輕重的影響，但這樣原生態(tài)的公開課，要有必不可少的前提，即必須是自主設(shè)計(jì)、原汁原味、樸實(shí)無華、自然生成的公開課。 |
| [本貼被admin于2008/1/2 19:14:53編輯過] |
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