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從《阿凡提借鍋》看中西方教育大不同 |
<<阿凡提借鍋>>的故事:
阿凡提到地主家借鍋,還的時候鍋上還放了一口小鍋。地主就問:“你只借了一個鍋,怎么還回來了兩個呢?”阿凡提回答借去的這口鍋在他家生了一個小鍋,所以一起還回來了。地主很高興地收下了,告訴他以后想用鍋就來借。
很快,阿凡提將地主家最大的那口鍋借走了,卻一直都沒有還。地主去要,阿凡提說,那口鍋死了。地主很生氣地問:“鍋怎么會死呢?”阿凡提回答:“鍋都可以生孩子,怎么就不會死呢?”地主很生氣但是拿他沒有辦法。
這是一個很多人小時侯讀過的老故事,不知道現(xiàn)在的小朋友會不會也經(jīng)常讀到這個故事(課內(nèi)或課外).到今天,讀完這個故事后,我的第一反應(yīng)還是覺得阿凡提聰明,地主是個傻瓜.
讓我們?nèi)チ硗庖粋地方,美國初中課堂:
老師:你們讀了這個故事之后,有什么感想?
學(xué)生:我不喜歡這個故事,也不喜歡這兩個人,這種文章不應(yīng)該放在教科書里,會教壞小孩的。
老師:為什么?
學(xué)生:這個故事里面的人都不誠實。
學(xué)生:對,他們都欺詐、貪婪。
學(xué)生:我覺得這個阿凡提看似聰明,實際上很蠢,花那么多心思合計圈套,就是為了用一個小鍋騙來一個大鍋,還是個人家用過的舊鍋。
學(xué)生:他之所以窮得要借鍋,大概就是因為只想著不勞而獲,耍詭計騙別人的東西。他如果心思用在努力工作上,一定可以賺很多鍋出來。
學(xué)生:是啊,如果他把用來買那個生出來的小鍋的錢攢起來,再去干活賺點錢,就可以自己買一口大鍋了,何必去騙人呢?。
老師:嗯…,你們說得對,努力工作、自食其力是做人的本分。
學(xué)生:還有,他再去跟別人借東西,肯定沒有人會借給他了。
學(xué)生:就是,他借東西不還,失去信用了。
老師:分析得有道理,做人一定要講信用,這是根本,不能貪一時小利而失去信用。
老師:那你們對地主這個人物怎么看?
學(xué)生:他太貪心了,第一次阿凡提還鍋的時候,多還的那個鍋不是屬于他的,他就不應(yīng)該要。
學(xué)生:他沒有做人的原則,既然是有錢人,別人都窮得要借鍋了,他怎么還能多要人家的東西呢?
學(xué)生:是啊,他有錢應(yīng)該主動幫助窮人,做慈善事業(yè)才對。
老師:說得好,我們要想著去幫助別人,而不是占別人的便宜。做人也忌諱貪心,中國有句老話叫“貪為死門”,很多禍?zhǔn)露际怯韶澬囊鸬摹?br>
看完上面的討論,是不是耳目一新?
當(dāng)然,阿凡提的故事實際上有背景,美國小朋友應(yīng)該沒這個概念:
(那個地主向來自私貪婪對雇工又苛刻,窮人都對他敢怒不敢言,只有阿凡提能對付得了他,經(jīng)常讓他吃個虧出個丑,為窮人出口氣。當(dāng)老百姓被欺詐剝削任人宰割到毫無反抗能力的時候,阿凡提這樣的人物就為弱勢力大眾提供了發(fā)泄對惡勢力不滿的渠道。)
隨著時間的流逝,大眾物質(zhì)生活的富裕,“自私貪婪的地主”這樣一個概念,在中國小朋友的腦海中也將慢慢模糊.
淡化了背景以后,現(xiàn)代的家長或老師給小朋友們講阿凡提的故事,或許就不能再一味地夸阿凡提聰明了.可以換一種思維,說說誠信.
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